Formation des jeunes

La formation des jeunes s’est faite suivant la mĂ©thodologie de l’apprentissage par l’action pour permettre aux jeunes de :

  • Renforcer leurs compĂ©tences et aptitudes de base, et
  • Prendre confiance et utiliser les connaissances et compĂ©tences acquises dans leurs vĂ©cus quotidiens.

Cette approche, axĂ©e sur l’utilisation des jeux de rĂŽle, des petits groupes de discussion, des activitĂ©s en binĂŽmes et des rĂ©flexions personnelles, encourage et met l’apprenant au cƓur du processus d’apprentissage.

Au total 4499 jeunes ont été formés dans les quatre régions du programme.

Impacts sur les apprenants

  • Le programme a eu un impact positif sur la perception et l’intĂ©rĂȘt que les jeunes portent Ă  l’école.
  • Le programme a favorisĂ© un changement de comportements des jeunes par le renforcement des compĂ©tences de vie
  • Le programme a suscitĂ© des vocations et a aidĂ© certains jeunes Ă  mieux identifier le mĂ©tier qu’ils aimeraient exercer.
  • Le programme a donnĂ© aux jeunes une plus grande confiance en l’avenir.
  • Le programme a renforcĂ© l’implication, la participation et l’encrage des jeunes dans leurs communautĂ©s respectives.
  • Le programme a modifiĂ© le comportement des jeunes Ă  l’école.

VIDEO DU PROGRAMME

TĂ©moignages d’apprennants

«Je nĂ©gligeais mes cours, je ne suivais pas toujours en classe et je manquais d’attention. Mais, avec le PPR, je suis devenue plus sĂ©rieuse, plus motivĂ©e et plus attentionnĂ©e. Par exemple j’aime maintenant la lecture et j’ai pu amĂ©liorer mon niveau en français.»
Batouly BĂą, CEM Saraya

«Je me battais souvent Ă  l’école avec mes camarades et Ă  la maison avec mes frĂšres et sƓurs parce que je n’écoutais personne et je rĂ©agissais trĂšs mal aux critiques. Avec le programme j’ai appris Ă  Ă©couter, Ă  comprendre les autres, Ă  mieux parler et Ă  bien agir. J’ai moins de problĂšmes Ă  l’école et Ă  la maison et je suis devenu moins violent.»
Bamba Danfakha, Ă©lĂšve de 3Ă©me au CEM de Fongolimbi

«Le programme nous a permis d’identifier les mĂ©tiers qu’on veut faire parce qu’on sait comment se fixer des objectifs et les atteindre, comment avoir un projet de vie et les bonnes valeurs pour rĂ©ussir sa vie. J’envisage de devenir un professeur de sciences physiques.»
Sadio Sama, élÚve de 3éme au CEM de Djirédji

«Le programme m’a fait comprendre que seul le travail dĂ©termine la rĂ©ussite. J’ai compris par ailleurs quelques ingrĂ©dients pour rĂ©ussir dans la vie : ĂȘtre davantage responsable et agir en toute responsabilitĂ©, ĂȘtre persĂ©vĂ©rant, ne jamais baisser les bras, comprendre et bien gĂ©rer ses Ă©motions et enfin mieux communiquer avec les autres.»
Dangui Keita – Ă©lĂšve 4Ă©me – CEM Saraya

«Je suis trĂ©soriĂšre de notre association. Je garde l’argent et j’organise les activitĂ©s pour le compte de la population. Nous avons organisĂ© une sortie Ă  DindifĂ©lo et on a mĂȘme fait des sensibilisations sur les mariages prĂ©coces. Il y a quelques annĂ©es je ne pouvais pas m’imaginer faire de telles choses.»
~ Khoussaye Diallo au CEM Fongolimbi (RĂ©gion de KĂ©dougou)

«Je trichais souvent les annĂ©es passĂ©es pour avoir de bonnes notes parce que je n’apprenais pas mes leçons. J’ai compris, avec le programme, la valeur travail. Mon niveau s’est beaucoup amĂ©liorĂ© et mon comportement a positivement Ă©voluĂ© au point que j’ai Ă©tĂ© dĂ©signĂ© responsable de classe cette annĂ©e.»
Ibrahima Diallo, Ă©lĂšve de 3Ă©me

PARTENAIRES DU PROGRAMME

Ndeye Fatou DIOP